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黑料网-今日黑料:黑料不打烊 传送门-中专生被7家企业疯抢,好技术会比高学历更吃香吗?

admin 商业 2024-12-06 3 0

近日,“17岁中专生被7家企业疯抢妈妈骄傲”登上微博热搜。就读职业学院的郑红旭,凭借全国职业技能竞赛河南选拔赛学生组第一、全国决赛第三的好成绩,还没毕业便收到了六七家企业给出的高薪offer。

有网友感叹:只要肯努力,一技之长就是金饭碗;有人却觉得,这仅仅是幸存者偏差,学历分流还是社会的主流看法......在未来,专业技术是否比学历更抢手?对学生来说,选择钻研一门手艺,是否和追求高学历同等重要?澎湃问吧对此发布圆桌进行讨论。

“学历在贬值,技术是王道”

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@澎湃网友qqMN7r:我觉得会,现在越卷学历,学历就越贬值。而且现在大学教的东西跟工作需要的存在一定偏差,学技能就显得特别重要,不然你就没有核心竞争力。

- 02 -

@Z-Friar:一技之长在将来才是安身立命的铁饭碗,在学历贬值的当下,空有文凭也难在社会立足,只有通过自己的能力创造价值才能被选择。

同时这一消息也给很多家长和成绩不理想的学生以信心,让大家看到通过自身努力练就技能也能获得铁饭碗。

当然这也给职业院校带来了新的机遇和挑战,职业院校要在完成日常教学和技术训练的基础上,积极进行校企合作,培养技术型人才,助力培育和发展新质生产力。

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@我心情无比澎湃:技术人才很抢手,管理人才随时可以换。

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@H蝴蝶D:穿长衫的太多了,穿短衣的明显不够用啦!

“少数个例,不值一提”

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@行走的嫩牛五方:这是极少数个例,不能代表当前大环境,或者说人们内心深处根深蒂固的“万般皆下品,唯有读书高”。

要想真正改变或者拓宽技能人才的出路,要从根本上改变人们对技能人才的观念。只有技能人才无论从职业尊重,还是职业待遇上,都充分与脑力劳动者趋同,就像德国的蓝领工人那样,才能改变职业教育的现状,否则无论如何呼吁、如何改造,都是隔靴搔痒,无关痛痒!

- 06 -

@律师会武术:跟“摆摊日赚3000”、“返乡种地年入百万”一样的每日神话故事系列。拥有高水平技能的人一直都是不可多得的人才,这跟学历没有任何联系。

而现实中,当前的中专到底什么情况、中专生到底在走向何方,似乎也不用我多说,大家都懂的。

学历和技能,根本就不是一个方向的东西,完全没有合并在一起讨论的必要。

- 07 -

@CA M:当今社会,很难判断一个人是否掌握技能,起码现在为止最明显的一个表征就是学历,被疯抢的中专生毕竟只是少数,或者说只是极个别人。

- 08 -

@澎湃网友VbiAbq:我觉得个人能力永远要比学历更重要,但在当今社会学历是敲门砖,没有这个敲门砖你根本没有体现能力的机会。就算有一技之长,也要从低端领域开始做起,需要很长一段时间来证明自己,所以现实就是,你既需要有能力还要足够强大的内心。

“不是二选一那么简单”

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@ori1:人家可能只是不擅长应试教育的考试,不代表人家没有技术、没有天赋、没有努力。

- 10 -

@Revolution&:我们关注的不应当是技能会比学历更有竞争力这个问题,应当关注为什么会产生这个问题,不应该反思一下大学的教育吗?为什么一个大学生毕业后,理论和技能严重脱节?为什么大学只注重理论学习,而忽略了技能的培养?

中专技校如果只是关注技能培养而忽视理论教育,即使技能很熟练,上限也不高,因为没有理论支撑,只能看到行业的表面,不能推动行业发展,在行业转型过程中,你的技能再优秀但不适应当下,也很容易被淘汰。

- 11 -

@澎湃网友ZbYjyi:求知的道路永无止境,无论选择怎样的道路,只要不断学习和进步,就会有不一样的收获。

- 12 -

@澎湃网友bqqQBz:这个主要看个人吧,有些人适合钻研理论的东西,有些人擅长实践实操之类的内容,顺应时代趋势和要求,结合自身实际情况来选择,二者并没有高低之分。

- 13 -

@澎湃网友EVBbUb:有技术之后,也可以继续提升学历。有学历的也可以学门技术。两者并不矛盾,主要还是看人的不断学习的能力。

如何让职业教育更有价值?

@山间竹笋:职业教育的学生怎样才能真正学到适用的专业知识和技能?又如何提高他们的学习兴趣?学校、老师、学生三方都应该怎么做才能让职校生找到自我价值?

宋鑫淼:您提出了一个非常重要且复杂的问题。我们需要不断反思和改进。总体来说,可以从以下三个方面来看待这个问题:

1. 学校方面:学校应优化课程设置,加强校企合作,提升教学设施,以确保学生能够学习到与行业需求紧密结合的知识和技能。

2. 教师方面:教师应注重积累实践经验,创新教学方法,提供个性化辅导,从而提高教学效果,激发学生的学习兴趣。

3. 学生方面:学生应明确学习目标,积极参与实践,持续学习和提升自身能力,以适应不断变化的就业市场。

通过这些综合措施,可以有效提高职业教育的质量和学生的学习兴趣。这些观点虽然在宏观上具有普遍适用性,但在实际操作中,需要结合具体情况实事求是地加以落实。

根本的原则是让学生保持不断学习的好奇心,并教授他们真正能用得上的技能和人生道理。将成长和技能学习视为终身的目标,而不仅仅局限于某个阶段。这不仅适用于职业教育,也适用于每个人。毕竟,当今社会、经济和技术发展迅速,持续学习和适应变化是关键。

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